| Level |
Chapter |
Contents |
| Beginner Level | 1A. Hola ¿Cómo te llamas? | Deletrear |
| | | Preguntar y dar el nombre |
| | | Saludar y despedirse |
| | | Usar títulos en contextos formales |
| | 1B. ¿De dónde eres? | Dar y pedir información sobre datos personales (nombre y origen) |
| | | Nombrar personas usando pronombres |
| | | Preguntar y responder por la nacionalidad |
| | 2A. Y tú, ¿qué haces? | Preguntar y hablar sobre las profesiones y ocupaciones |
| | | Relacionar lugares de trabajo con ocupaciones y profesiones |
| | | Expresar acciones en presente |
| | | Hablar de aciones habituales |
| | 2B. ¿Cuándo nos vemos? | Hablar de actividades diarias |
| | | Expresar frecuencia |
| | | Preguntar y decir la hora |
| | | Hablar de eventos |
| | 3A. ¿Cuál es tu teléfono? | Nombrar los números del 60 al 1000 |
| | | Preguntar y decir el número de teléfono, dirección y correo electrónico |
| | | Hacer preguntas personales |
| | | Expresar deseo e intención |
| | 3B. ¡Te presento a una amiga! | Presentar a una tercera persona |
| | | Responder a una presentación |
| | | Preguntar y responder por estado civil y edad |
| | | Referirse a sustantivos usando los artículos definidos |
| | 4A. ¿A qué hora te levantas? | Hablar sobre la rutina diaria |
| | | Preguntar por actividades habituales |
| | | Indicar lugar y medio de transporte |
| | 4B. ¿Qué planes tienes? | Expresar deseos y planes |
| | | Expresa obligación o necesidad |
| | | Hablar de responsabilidades |
| | 5A. ¿Qué comes? | Expresar existencia |
| | | Nombrar alimentos |
| | | Identificar colores |
| | | Preguntar por precios |
| | 5B. El desayuno | Pedir y ordenar un desayuno |
| | | Hablar de eventos y planes futuros |
| | | Expresar acciones en presente (verbos irregulares) |
| | 6A. ¡A comer! | Pedir y ordenar comida |
| | | Identificar comidas típicas |
| | | Organizar un evento |
| | | Expresar acciones en presente (verbos irregulares) |
| | 6B. Tengo hambre y tengo sed | Dar una receta sencilla |
| | | Expresar estados físicos y emocionales (tener) |
| | | Expresar estados de ánimo (estar) |
| | 7A. La familia | Expresar relaciones de parentesco |
| | | Hacer preguntas para identificar |
| | | Expresar posesión |
| | | Hablar de destino y causa |
| | 7B. ¿A quién te pareces? | Describir el físico y la personalidad de una persona |
| | | Hablar de la familia |
| | | Comparar personas, objetos, lugares y actividades usando adjetivos |
| | 8A. ¡Me gusta! | Preguntar por gustos y preferencias |
| | | Expresar acuerdo y desacuerdo |
| | | Expresar gustos personales |
| | | Dar una opinión |
| | 8B. ¿Qué te interesa? | Expresar interés |
| | | Expresar molestia |
| | | Expresar exceso o carencia |
| | | Expresar sorpresa |
| | | Referirse a personas, objetos, lugares o actividades usando adjetivos demostrativos |
| | | Describir un objeto |
| | 9A. Aló, ¿con Andrea, por favor? | Iniciar una conversación telefónica |
| | | Pedir un favor |
| | | Hablar de habilidades |
| | | Hablar de eventos |
| | | Expresar opinión |
| | 9B. Cita a ciegas | Concertar citas |
| | | Dar excusas y explicaciones |
| | | Expresar obligación y dar consejos |
| | | Hacer una invitación y aceptarla o rechazarla |
| | 10A. ¡Me duele todo! | Preguntar a alguien cómo se siente |
| | | Decir cómo se siente uno mismo |
| | | Expresar dolor y enfermedad |
| | | Hablar sobre la medicina natural |
| | 10B. ¿Conversamos? | Expresar acciones en el presente con verbos irregulares (o-ue) |
| | | Expresar acciones en el presente con verbos irregulares (e-ie) |
| | | Expresar acciones en el presente con verbos irregulares (e-i) |
| | | Expresar acciones en el presente con verbos irregulares (-cer/-cir) |
| | | Hablar sobre diferentes temas usando verbos irregulares (-ger/-gir) |
| | | Hablar sobre diferentes temas usando verbos irregulares (-guir) |
| | | Hablar sobre diferentes temas usando verbos irregulares (-uir) |
| Upper Basic Level | 1A. Mi país | Hablar de la situación geográfica |
| | | Preguntar y decir qué lenguas se hablan |
| | | Preguntar y decir cuál es la moneda de un país |
| | | Hablar del número de habitantes |
| | 1B. ¿Cómo voy al centro comercial? | Hablar sobre los lugares de la ciudad |
| | | Pedir información |
| | | Dar instrucciones para ir a un lugar |
| | | Tomar un taxi |
| | 1C. ¿Dónde queda tu casa? | Indicar ubicación |
| | | Conocer los lugares de la ciudad |
| | | Preguntar por la existencia de lugares públicos |
| | 1D. ¿Cuál es la diferencia horaria? | Hablar de la hora en otros países |
| | | Preguntar por la diferencia horaria |
| | 2A. Planes y proyectos | Hablar de acciones futuras |
| | | Hablar de intención y planes |
| | | Describir actividades en el tiempo libre |
| | 2B. ¿Saber o conocer? | Hablar de personas y lugares que conoces y no conoces |
| | | Hablar de lo que sabes y no sabes |
| | | Expresar conocimiento y desconocimiento |
| | 2C. ¿Qué sabes hacer? | Expresar habilidades |
| | | Expresar conocimiento y desconocimiento |
| | 3A. ¿Qué estás haciendo? | Hablar de eventos que están ocurriendo en este momento (g.regulares) |
| | | Hablar de eventos que están ocurriendo en este momento(g. irregulares: -yendo) |
| | | Hablar de eventos que están ocurriendo en este momento(g. irregulares: -o-u/e-i) |
| | 3B. ¿Hace frío o hace calor? | Hablar del clima |
| | | Describir y predecir el tiempo |
| | | Hablar de las estaciones |
| | 3C. ¿Qué ropa debo usar? | Expresar sensaciones físicas de calor o frío |
| | | Hablar de ropa |
| | | Comprar ropa |
| | 3D. ¿Qué me pongo? | Hablar de ropa |
| | | Interactuar en una tienda de ropa |
| | | Expresar gustos y preferencias para vestir |
| | 4A. Mi casa es tu casa | Describir una casa |
| | | Describir las partes y los bienes de una casa |
| | | Hablar de las tareas de la casa |
| | | Hablar de obligaciones y responsabilidades |
| | 4B. ¿Hay alguien en casa? | Preguntar por existencia |
| | | Describir y comparar una casa |
| | | Expresar posesión |
| | 4C. Mi ciudad y tu ciudad | Describir un lugar |
| | | Comparar lugares, personas, objetos y actividades |
| | | Expresar una opinión usando comparativos |
| | 4D. El campo y la ciudad | Comparar lugares, personas, objetos y actividades |
| | | Responder usando comparativos |
| | | Expresar una opinión usando comparativos irregulares |
| | 5A. Mi rutina diaria | Hablar de la rutina diaria |
| | | Hablar de acciones habituales |
| | | Preguntar y responder sobre la rutina |
| | 5B. Necesito mudarme | Hablar de acciones pasadas y terminadas(sin relación con el presente) |
| | | Hablar de acciones puntuales realizadas en el pasado |
| | 5C. Hogar dulce hogar | Expresar finalidad |
| | | Expresar límite específico de tiempo |
| | | Hablar de destino |
| | | Reaccionar ante una información o un relato con emociones como: interés, sorpresa o pena. |
| | 5D. Necesito algunos muebles | Expresar cantidad |
| | | Expresar duración de una actividad |
| | | Expresar causa |
| | | Expresar agradecimiento |
| | 6A. ¿Qué hiciste ayer? | Hablar de actividades pasadas |
| | | Preguntar por actividades pasadas |
| | 6B. Mis viajes | Contar viajes |
| | | Expresar una opinión |
| | | Hablar de precios |
| | | Hablar de medios de transportes y de comunicación |
| | | Hacer reservaciones en una agencia de viajes y en un hotel |
| | 6C. Me levanté con el pie izquierdo | Hablar de experiencias en el pasado |
| | | Hablar de la rutina en el pasado |
| | 7A. Cambios | Hablar de cambios físicos |
| | | Hablar de cambios mentales |
| | | Hablar de cambios emocionales |
| | | Hablar de cambios sociales |
| | | Hablar de accidentes |
| | 7B. Me olvidé de su cumpleaños | Describir diferentes situaciones y emociones |
| | | Hablar de experiencias personales |
| | 7C. ¡Qué desastre! | Hablar de experiencias personales |
| | | Reaccionar antes diversas situaciones con diferentes expresiones |
| | 8A. ¿Sabes qué pasó? | Hablar y opinar sobre eventos importantes en el pasado |
| | | Contar experiencias pasadas (verbos regulares) |
| | | Hablar de acciones pasadas (verbos irregulares) |
| | 8B. Un día inolvidable | Hablar de experiencias pasadas |
| | | Hablar de medidas |
| | | Indicar sustitución o intercambio |
| | | Expresar sentimientos |
| | 8C. ¡Las ve todo el día! | Expresar ideas con pronombres objeto directo |
| | | Referirse a personas u objetos usando pronombres objeto directo |
| | 8D. Me regaló un ramo de flores | Expresar ideas con pronombres objeto indirecto |
| | | Referirse a personas usando pronombres objeto indirecto |
| | 9A. Él se la regaló | Expresar ideas con pronombres objeto directo e indirecto juntos |
| | | Referirse a objetos y personas usando pronombres objetos |
| | 9B. Personajes famosos | Hablar de personajes importantes |
| | | Hablar de las etapas de la vida |
| | | Hacer comparaciones |
| | 9C. Antes y ahora | Describir lugares, personas y situaciones del pasado |
| | | Expresar sentimientos |
| | | Hablar de acciones habituales en el pasado |
| | 10A. Revisión | Revisión 1 |
| | | Revisión 2 |
| | | Revisión 3 |
| | | Revisión 4 |
| | | Revisión 5 |
| | | Revisión 6 |
| Intermediate Level | 1A. ¡Tiempos aquellos! | Describir personas, actividades y lugares en tiempo pasado |
| | | Hablar de actividades habituales en el pasado |
| | | Expresar acciones interrumpidas por otra acción |
| | 1B. Una biografía interesante | Contar historias en pasado |
| | | Escribir historias |
| | | Hablar de acciones inacabadas |
| | | Hablar de acciones pasadas usando el pretérito indefinido y el pretérito imperfecto |
| | 2A. Hoy tendrás un día estupendo | Hablar del futuro |
| | | Hacer predicciones e hipótesis |
| | | Expresar condiciones y consecuencias |
| | | Hablar sobre la tecnología y el progreso |
| | 3A. ¡Descanse! | Dar órdenes |
| | | Dar instrucciones |
| | | Hablar sobre algunas supersticiones |
| | 3B. ¡Anímate! ¡Hazlo! | Dar permiso |
| | | Dar órdenes y consejos |
| | | Animar y alentar |
| | | Hablar sobre el medio ambiente |
| | 3C. ¡Ésa, ésa, la que está allí! | Describir usando pronombres relativos (que) |
| | | Describir usando pronombres relativos (quien/quienes) |
| | | Referirse a personas usando pronombres relativos (la que/el que/las que/los que) |
| | | Referirse a lugares y objetos usando pronombres relativos |
| | | Relacionar dos o más ideas uando pronombres relativos |
| | 4A. Me ha pasado de todo | Hablar de acciones pasadas y recientes |
| | | Describir situaciones pasadas |
| | | Hablar de experiencias personales |
| | 4B. He estado trabajando mucho últimamente | Hablar de sucesos pasados y recientes |
| | | Hablar de acciones vigentes o que pueden ocurrir |
| | | Hablar de acciones que empiezan en el pasado y continúan en el presente con énfasis en la duración |
| | 4C. El mundo del trabajo | Expresar una opinión |
| | | Expresar causa y consecuencia |
| | | Expresar oposición |
| | | Elaborar textos |
| | 5A. ¿Qué harías tú? | Expresar probabilidad o conjetura |
| | | Pedir favores y expresar cortesía |
| | | Dar consejos y recomendaciones |
| | | Opinar y reflexionar ante diferentes situaciones |
| | 5B. Él dijo que iría | Transmitir lo dicho por otra persona (condicional como futuro del pasado) |
| | | Expresar sentimientos y deseos |
| | | Hablar de cambios físicos |
| | 5C. ¡Me pongo rojo! | Hablar de estados de ánimo |
| | | Expresar emociones |
| | | Describir la personalidad y el carácter de alguien |
| | | Hablar de la salud |
| | 6A. El tiempo pasa | Hablar de acciones pasadas previas a otras acciones también pasadas |
| | | Describir situaciones pasadas |
| | | Contar historias |
| | 6B. Contraste de pasados | Diferenciar el uso de pretéritos |
| | | Comparar el uso del pretérito indefinido e imperfecto |
| | | Describir lugares y situaciones |
| | | Escribir una historia |
| | | Hablar de actividades habituales en el pasado |
| | 6C. Acabo de llegar | Expresar acciones con perífrasis verbales con infinitivo |
| | | Describir situaciones usando perífrasis verbales con infinitivo |
| | | Expresar acciones con perífrasis verbales con gerundio |
| | | Describir situaciones usando perífrasis verbales con gerundio |
| | 7A. Mi pareja ideal | Hablar sobre la pareja ideal |
| | | Expresar deseos |
| | | Expresar buenos deseos para otras personas |
| | | Describir situaciones usando el subjuntivo |
| | 7B. ¡Que lo pases bien! | Expresar deseos con "ojalá" |
| | | Expresar buenos deseos con "que" |
| | 7C. Me gusta que sea romántico | Expresar emociones y sentimientos |
| | | Reaccionar ante diferentes situaciones |
| | | Expresar molestia |
| | | Hablar de celebraciones importantes |
| | 8A. ¿Qué me aconsejas? | Dar consejo |
| | | Pedir consejo |
| | | Hablar sobre la amistad |
| | 8B. ¿Quieres que te ayude? | Expresar deseo, voluntad o necesidad |
| | | Ofrecer y pedir ayuda |
| | | Describir diferentes situaciones |
| | 8C. Te ordeno que... | Dar órdenes |
| | | Dar permisos y prohibiciones |
| | 9A. Las grandes ciudades | Hacer valoraciones |
| | | Expresar negación y duda |
| | | Expresar opinión |
| | | Hablar de la vida en las ciudades |
| | 9B. Es necesario que encuentre un departamento | Expresar opiniones impersonales |
| | | Expresar opiniones negativas |
| | | Diferenciar el uso del indicativo y del subjuntivo |
| | | Dar consejos y recomendaciones |
| | 10A. Revisión | Revisión 1 |
| | | Revisión 2 |
| | | Revisión 3 |
| | | Revisión 4 |
| | | Revisión 5 |
| | | Revisión 6 |
| Upper Intermediate Level | 1A. Hasta que te conocí | Hablar de sucesos en el pasado usando el pretérito indefinido y el pretérito imperfecto |
| | | Escribir el final de algunas situaciones |
| | | Entrevistar a una persona |
| | 1B. Déjame que te cuente | Narrar historias y cuentos |
| | | Escribir un cuento |
| | 2A. ¡Le daré tu mensaje! | Transmitir lo dicho por otros (en el tiempo que lo dijeron) |
| | | Dar recados y mensajes |
| | | Expresar alegría |
| | 2B. ¡No me digas! | Transmitir lo dicho por otros (en un tiempo diferente al que se dijo) |
| | | Transmitir y analizar algunas citas |
| | | Transmitir mensajes dichos por otros |
| | | Transmitir el mensaje o texto original |
| | 3A. ¿Qué habrá pasado para el 2050? | Hablar del futuro |
| | | Hacer predicciones sobre el futuro |
| | 3B. ¿A dónde habrá ido? | Expresar conjeturas y probabilidad |
| | | Formular hipótesis sobre situaciones pasadas |
| | 4A. ¡Deja de hacer eso! | Dar órdenes |
| | | Persuadir |
| | | Hablar de la publicidad |
| | | Escribir anuncios publicitarios |
| | 4B. ¡No digas eso! | Justificar prohibiciones |
| | | Dar consejos y disuadir |
| | | Reaccionar ante diferentes situaciones |
| | 5A. ¡Se vende! | Describir usando impersonalidad |
| | | Definir términos |
| | 5B. ¡Se quedó sin nada! | Hablar de cambios temporales o permanentes (quedarse) |
| | | Hablar de cambios temporales o permanentes (convertirse) |
| | | Contar historias |
| | | Hablar de cambios temporales o permanentes (hacerse) |
| | 6A. ¡Se puso furioso! | Hablar de cambios temporales en las personas (ponerse) |
| | | Hablar de cambios (volverse) |
| | | Hablar de cambios (llegar a ser) |
| | 6B. ¡Se me olvidó! | Expresar involuntariedad |
| | | Expresar relaciones temporales (hasta que) |
| | | Expresar relaciones temporales (antes de/después de) |
| | 7A. En cuanto termine, iré | Expresar acciones temporales |
| | | Expresar finalidad o propósito |
| | | Expresar duda o posibilidad |
| | | Hablar de antecedentes vagos e indefinidos |
| | 7B. ¡No creo que te cases! | Expresar opiniones con subjuntivo e indicativo |
| | | Diferenciar el uso del subjuntivo y del indicativo |
| | | Dar y pedir una opinión |
| | | Quejarse o lamentarse |
| | 8A. Lo que más me gusta es estudiar español | Referirse a situaciones usando pronombres relativos (lo que) |
| | | Referirse a situaciones usando pronombres relativos (lo cual) |
| | | Expresar relación de posesión (cuyo/cuya) |
| | 8B. Me alegro que hayas venido | Expresar deseo, duda y emoción en relación a una acción pasada reciente |
| | | Dar opiniones sobre acciones pasadas recientes |
| | 9A. ¿Qué deseabas cuando eras niño? | Expresar deseos y sentimientos en pasado |
| | | Dar una opinión con frases impersonales en pasado |
| | | Diferenciar el uso del subjuntivo presente y del imperfecto |
| | 9B. Si pudiera, cambiaría muchas cosas | Expresar condiciones poco probables y sus consecuencias |
| | | Expresar reciprocidad entre dos o más personas |
| | 10A. Revisión | Revisión 1 |
| | | Revisión 2 |
| | | Revisión 3 |
| | | Revisión 4 |
| | | Revisión 5 |
| | | Revisión 6 |
| Advanced Level | 1A. Me pregunto qué habrá pasado | Hacer hipótesis o suposiciones sobre hechos actuales y pasados |
| | | Expresar duda y posibilidad |
| | | Hacer preguntas retóricas |
| | | Justificarse y dar excusas |
| | 2A. Yo, en su lugar, la habría dejado allí | Dar consejos y hacer reproches sobre actividades pasadas |
| | | Expresar posibilidades improbables en el pasado. (con si y pero) |
| | | Formular hipótesis o conjeturas sobre hechos pasados |
| | | Formular preguntas retóricas sobre hechos pasados |
| | 2B. Si no hubiera reaccionado así,... | Expresar condiciones imposibles |
| | | Lamentarse o arrepentirse de algunos eventos pasados |
| | | Formular hipótesis sobre algunos eventos pasados |
| | | Hacer comparaciones hipotéticas en el presente y en el pasado |
| | 3A. Dijo que aprendiéramos a ser felices | Pedir consejo y aconsejar |
| | | Transmitir mandatos, sugerencias y peticiones |
| | | Transmitir el mensaje original |
| | 3B. ¡No vuelvas a hacerlo! | Reaccionar antes situaciones muy molestas |
| | | Dar una advertencia |
| | | Expresar una petición o amenaza suave |
| | | Expresar acciones usando construcciones con "estar por" y "estar para" |
| | 4A. ¿Está construido o fue construido? | Enfatizar la acción |
| | | No nombrar al sujeto o responsable de la acción |
| | | Informar sobre el estado actual o condición del sujeto |
| | | Diferenciar el uso de construcciones pasivas con ser y estar |
| | 4B. En Perú, se come bien | Evitar el uso de la voz pasiva con ser o estar |
| | | Dar importancia a la acción, no al autor o sujeto |
| | | Reprochar una acción o actitud |
| | | Expresar o mostrar incredulidad |
| | | Criticar o rechazar las intenciones del otro |
| | | Prevenir una posibilidad no deseada |
| | 5A. No es que no quieran casarse, es que... | Expresar causa |
| | | Dar explicaciones o excusas |
| | | Justificar acciones y opiniones |
| | | Corregir informaciones erróneas |
| | | Negar algo para ofrecer una interpretación nueva |
| | 6A. Cuando llegue el momento... | Referirse a acciones con idea de futuro |
| | | Expresar condiciones e hipótesis |
| | | Referirse a hechos dudosos e inseguros |
| | | Referirse a hechos seguros y conocidos |
| | | Restarle importancia a los obstáculos y problemas |
| | 7A. Te lo presto con tal de que me lo devuelvas | Expresar condiciones e hipótesis con diversas estructuras |
| | | Expresar condiciones necesarias para el cumplimiento de una acción |
| | | Expresar condiciones negativas, restricciones o excepciones |
| | | Expresar condiciones difíciles de cumplirse o de ocurrir |
| | 8A. Por mucho que el mundo se transforme... | Exponer ideas en un debate |
| | | Hablar de problemas que obstaculizan el cumplimiento de una acción |
| | | Expresar opinión usando estructuras concesivas |
| | 8B. Pase lo que pase | Exponer las razones de algo |
| | | Convencer de algo a alguien |
| | | Expresar lo inevitable de un hecho |
| | 9A. Dime con quién andas y te diré cómo eres | Comparar el aspecto físico y carácter de las personas |
| | | Expresar relaciones de superioridad, inferioridad e igualdad |
| | | Hacer comparaciones usando superlativos |
| | | Describir detalladamente |
| | 9B. ¡Qué pena que pasen estas cosas! | Expresar pena o tristeza |
| | | Expresar extrañeza o preocupación |
| | | Expresar sentimientos |
| | 10A. Revisión | Revisión 1 |
| | | Revisión 2 |
| | | Revisión 3 |
| | | Revisión 4 |
| | | Revisión 5 |
| | | Revisión 6 |
